Depuis la rentrée 2019, le collège a décidé de relancer une démarche de développement durable.
depuis cette rentrée, des éco-délégués sont élus, indépendamment des délégués élèves.
Ils sont réunis régulièrement et reçoivent une formation.
Ils choisissent un thème annuel tout en reprenant les thèmes des années précédente. Les sujets sont nombreux :
La thématique des déchets a été choisie en 2019-2020, celle de l’alimentation en en 2020-2021.
Les éco-délégués s’attellent à réaliser un diagnostic, en allant enquêter auprès de l’intendance, des agents, des professeurs.
diagnostic d’établissement sur les déchets 2019-2020
diagnostic d’établissement sur l’alimentation
A partir de ce diagnostic, ils établissent un plan d’action et sont bien décidés à le réaliser.
plan d’actions pour l’année 2019-2020
plan d’actions pour l’année 2020-2021
Ils font enfin une évaluation de leurs actions toujours dans un esprit de progression continue.
La communication se fait :
Des partenaires locaux actuel sont recherchés :
– Le département qui a participé à la formation des éco-délégués et qui les accompagne matériellement.
Un comité de pilotage large, évolutif mais formalisé, doit être mis en place impliquant des parents, des élus de la commune, des associations,...
L’établissement postule régulièrement à deux labels :
qu’il a obtenu en 2019-2020 - durée de 1 an.
mais aussi en 2020-2021 -durée de 1 an
qu’il a obtenu en 2020-2021 pour une durée de 3 ans.
|Médaille d’or de la biodiversité avec le club jardinage|
|
|Médaille d’argent pour ses actions sur le tri et la réduction des déchets|
|
|Médaille d’argent pour ses actions sur l’alimentation|
Médaille d’or pour ses actions de solidarité
Projet éco-délégués
25 éco-délégués ont été élus cette année au collège Verhaeren, c’est-à-dire un par classe (et parfois deux…). Ces élections sont maintenant obligatoires. En 2019-2020, elles se sont faites à titre expérimental. Cela a d’ailleurs été une réussite, puisque le collège a obtenu le label (...)
Le diagnostic est élaboré à partir des résultats de 3 enquêtes : Une enquête d’un groupe-action composé de 6 éco-délégués à partir du questionnaire proposé par éco-école Une enquête d’un collectif de parents à la cantine du collège Le constat d’un professeur d’EPS sur le petit déjeuner auprès d’une classe de (...)
Suite aux mesures gouvernementales liées à l’épidémie,l’enseignement de l’EPS a dû s’adapter. Partant du constat que beaucoup d’élèves ne prennent pas de petit déjeuner, la classe de 6ème2 a pu vivre un projet autour de la nutrition visant à les sensibiliser à l’importance d’une alimentation saine et (...)
Dans le cadre du travail des éco-délégués, Flora (stagiaire à l’infirmerie) a réalisé avec Adrien (élève de 4e) une présentation afin de sensibiliser les élèves au problème du gaspillage alimentaire.
Après leur avoir présenté les chiffres du gaspillage dans le monde et en France, l’impact économique, et à (...)
[*Chaque année, des tonnes de papier cadeau partent directement à la poubelle. Beaucoup de ces papiers ne sont pas recyclables*] à cause des traitements qu’ils ont subi lors de leur fabrication.
Heureusement, il existe une solution pour éviter ce gaspillage et cette pollution : le FUROSHIKI (l’art (...)
Directeur de publication : Mr Degorre (principal)
RSS 2.0